1、同时,家长还可以关注孩子的心理健康。高考期间,孩子可能会面临较大的心理压力,家长要给予更多的关心和支持,帮助孩子缓解焦虑情绪,保持积极乐观的心态。在孩子紧张备考的阶段,家长可以适当调整自己的期望值,给予孩子更多的理解和宽容。家长的支持和......
2025-03-30 925

1、动词的过去式变化规则有五种,详细如下:一般在动词原形后加-ed 原形。
2、一般的直接在词尾加-ed。如: want—wanted, work—worked, need—needed, clean—cleaned。以不发音的e结尾的在词尾加-d。如:like—liked, live—lived, use—used, move—moved smile--smiled;hope--hoped。
3、把动词原形中的i改为a,变成过去式。把重读开音节中的i改为o,变成过去式。改动词原形中的aw /ow为ew,变成过去式。动词原形中的e改为o,变成过去式。动词原形中的ee改为e,变成过去式。
4、一般情况下直接在动词原型后面 ed构成过去式。以不发音e结尾的动词,直接在动词词尾 d构成过去式。辅音字母加y结尾的,变y为i再加ed。以重读闭音节结尾,末尾只有一个辅音字母。
1、动词的过去式和过去分词的变化规则有五种,详细如下:一般在动词原形后加-ed 原形。
2、live变成lived, hope变成hoped 以y结尾也不难,把y变i加ed Cry变成cried,copy变成copied 目前双写只有俩,drop过去dropped,stop要变stopped。其他动词很随和,带上ed成过去。
3、在一般过去时句子中,动词也需要变成过去式。大部分动词的过去式都是在末尾直接加ed。当然还有一些动词需要特殊记忆。在一般情况下,动词的过去式都是在原形后直接加ed。
4、规则动词的过去式 一般动词直接加-ed,例如look-looked。
5、动词过去式变化规则:一般动词直接加-ed。以e结尾的动词直接加-d。辅音字母加y结尾的,变y为i再加ed。以重读闭音节结尾,末尾只有一个辅音字母,双写这个辅音字母加-ed。
动词的过去式变化规则有五种,详细如下:一般在动词原形后加-ed 原形。
一般的直接在词尾加-ed。如: want—wanted, work—worked, need—needed, clean—cleaned。以不发音的e结尾的在词尾加-d。如:like—liked, live—lived, use—used, move—moved smile--smiled;hope--hoped。
把动词原形中的i改为a,变成过去式。把重读开音节中的i改为o,变成过去式。改动词原形中的aw /ow为ew,变成过去式。动词原形中的e改为o,变成过去式。动词原形中的ee改为e,变成过去式。
一般情况下直接在动词原型后面 ed构成过去式。以不发音e结尾的动词,直接在动词词尾 d构成过去式。辅音字母加y结尾的,变y为i再加ed。以重读闭音节结尾,末尾只有一个辅音字母。
规则动词的过去式是由动词原形 -ed构成。
1、动词过去式变化规则:一般动词直接加-ed。以e结尾的动词直接加-d。辅音字母加y结尾的,变y为i再加ed。以重读闭音节结尾,末尾只有一个辅音字母,双写这个辅音字母加-ed。
2、以一个辅音字母结尾的重读闭音节动词,双写词尾辅音字母,再加 -ed,如:stopped begged fretted dragged dropped planned dotted dripped 注:不规则动词的过去式变化规律性不强,须多加记忆。
3、动词过去式的变化规则:规则动词的过去式是由“动词原形 -ed”构成。
4、justified cried carried embodied emptied (4)以一个辅音字母结尾的重读闭音节动词,双写词尾辅音字母,再加 ed,如:stopped begged fretted dragged dropped planned dotted dripped 不规则动词的过去式变化规律性不强。
5、还有一些动词是不符合以上的动词变化规律的,是需要特殊记忆的。 扩展资料 在一般情况下,动词的过去式都是在原形后直接加ed。如:work—worked,play—played,want—wanted,ask—asked。
1、动词的过去式变化规则有五种,详细如下:一般在动词原形后加-ed 原形。
2、Be 动词的一般过去时态 在没有实义动词的句子中使用be动词, am is 的过去式为was;are的过去式为were.构成:肯定句:主语 was (were) 表语 如:I was late yesterday. (昨天我迟到了。
3、一般情况下直接在动词原型后面 ed构成过去式。以不发音e结尾的动词,直接在动词词尾 d构成过去式。辅音字母加y结尾的,变y为i再加ed。以重读闭音节结尾,末尾只有一个辅音字母。
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1、同时,家长还可以关注孩子的心理健康。高考期间,孩子可能会面临较大的心理压力,家长要给予更多的关心和支持,帮助孩子缓解焦虑情绪,保持积极乐观的心态。在孩子紧张备考的阶段,家长可以适当调整自己的期望值,给予孩子更多的理解和宽容。家长的支持和......
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